Формування психологічної готовності вчителів до інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами
Ескіз недоступний
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Південноукраїнський нац. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського
Анотація
Мету дисертаційного дослідження реалізовано шляхом вирішення комплексу наукових завдань, спрямованих на комплексне теоретико-емпіричне вивчення феномену психологічної готовності вчителів до інклюзивного
навчання дітей з особливими освітніми потребами.
The goal of the dissertation research was implemented by solving a set of scientific tasks aimed at a comprehensive theoretical and empirical study of the phenomenon of teachers' psychological readiness for inclusive teaching of children with special educational needs.
Опис
Ключові слова
психологічна готовність вчителя, психологічний та психолого-педагогічний супровід, особливі освітні потреби, діти з особливими освітніми потребами, психосоціальна, соціальна підтримка та соціальна політика, інклюзивне середовище, освітнє середовище, інклюзивна освіта та інклюзія, інклюзивність та інклюзивне прийняття рішення, вчитель та ефективність вчителя, особистість та її властивості, компетентність та вибір, толерантність та емпатія, емоційне вигорання та саморегуляція, teacher psychological readiness, psychological and psychopedagogical support, special educational needs, children with special educational needs, psychosocial and social support and social policy, inclusive environment, educational environment, inclusive education and inclusion, inclusiveness and inclusive decision-making, teacher and teacher effectiveness, personality and its characteristics, competence and choice, tolerance and empathy, emotional burnout and self-regulation.
Бібліографічний опис
Ткаченко О.Т. Формування психологічної готовності вчителів до інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами : дис. …д-ра філософії : 053; 05 / Ткаченко Ольга Тимофіївна. – Одеса, 2025. – 449 с.