Словесні інструкції як фактор моделювання рухових дій у фізичній реабілітації школярів із порушенням зору

Abstract

Проведене дослідження свідчить про необхідність добору засобів і методів формування оцінно-контрольних дій з метою розвитку точності рухів у сліпих учнів 1-4 класів, оскільки вони є основними біодинамічними факторами, на яких базується якість виконання фізичних вправ різноманітної форми і змісту.