Психологічні основи самореалізаціі студентів в інтегрованому освітньому середовищі

Abstract

Монографія присвячена актуальній проблемі сучасної психології – самореалізації студентів з інвалідністю в інтегрованому освітньому середовищі, яка розглядається в руслі гуманістичного, позитивного підходу, теорій самодетермінації, життєстійкості, психологічного здоров’я та благополуччя особистості. Представлено обгрунтування цілісної моделі самореалізації студентів з інвалідністю та методичного забезпечення емпіричного дослідження. Викладено, визначену в процесі емпіричних досліджень, структуру та динаміку самореалізації студентів, розкрито чинники, предиктори, механізми самореалізації як цілісного феномена. Запропоновано комплексну програму психологічного сприяння особистісному зростанню та самореалізації студентів в інтегрованому освітньому середовищі. The monograph is devoted to the current problem of modern psychology - self-realization of students with disabilities in an integrated educational environment, which is considered in the direction of a humanistic, positive approach, theories of self-determination, resilience, psychological health and well-being of the individual. The justification of the holistic model of self-realization of students with disabilities and methodological support of empirical research is presented. Explained, determined in the process of empirical research, the structure and dynamics of students' self-realization, the factors, predictors, mechanisms of self-realization as a holistic phenomenon are revealed.