Організаційно-методичні аспекти застосування індивідуального і диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів молодшого шкільного віку

Abstract

У статті розглянуто питання реалізації принципу індивідуального та диференційованого підходу, виявлено діалектику пізнання об’єктивної міри педагогічного впливу на конкретного учня молодшого шкільного віку під час уроків фізичної культури. Також уточнено можливості вчителя в реалізації індивідуального та диференційованого підходу до фізичного виховання учнів.