Формування статодинамічної постави дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху в процесі адаптивного фізичного виховання

Abstract

У роботі висвітлено ключові положення організації адаптивного фізичного виховання школярів з вадами слуху. Проаналізовано особливості розвитку статодинамічної постави, а також розглянуто сучасні технології її корекції. Теоретично обґрунтовано, розроблено, експериментально перевірено та підтверджено технологію, спрямовану на формування статодинамічної постави дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху в процесі адаптивного фізичного виховання. Технологія базується на структурних компонентах: організаційному, діагностичному, методичному, контрольно-корекційному, інформаційному та результативному. Алгоритм організації оздоровчих занять складається з трьох етапів: підготовчого, основного, підтримуючого та розробленої нами Школи «Статодинамічна постава». Результати експерименту підтвердили доцільність авторської технології та дозволили відкрити нові перспективи профілактики порушень статодинамічної постави.