Перегляд за Автор "Slodynytska, Yuliia"

Зараз показуємо 1 - 12 з 12

Використання автентичних матеріалів на заняттях з англійської мови у закладах вищої освіти
(2023) Гудима, Галина; Слодиницька, Юлія; Hudyma, Halyna; Slodynytska, Yuliia
Автором розглянуто трактування поняття «автентичні матеріали». Визначено змістовне наповнення автентичних матеріалів. Окреслено різновиди автентичних матеріалів, що мають лінгвістичне та культурно-побутове значення. Зазначено високий рівень інформативності автентичних матеріалів. Розглянуто поняття «автентичність навчального матеріалу». The author considered the interpretation of the concept of "authentic materials". The meaningful content of authentic materials is determined. The varieties of authentic materials, which have linguistic and cultural and everyday aspects, are outlined value. The high level of informativeness of authentic materials is indicated. The concept of "authenticity" is considered educational material".
Використання методу проєктів під час викладання англійської мови
(2024) Гудима, Галина; Слодиницька, Юлія; Hudyma, Halyna; Slodynytska, Yuliia
Автор наукової статті розглядає застосування методу проєктів у контексті викладання англійської мови з акцентом на педагогічні та методологічні аспекти. Представлене дослідження пропонує глибше розуміння ефективності даного методу та його вплив на розвиток мовних компетенцій та критичного мислення учнів. Стаття розпочинається обґрунтуванням актуальності теми в контексті глобального розвитку освіти та важливості підготовки учнів до комунікації в міжнародному середовищі. Автор підкреслює потребу вдосконалення традиційних методик викладання для ефективної адаптації їх до сучасних викликів. Науковий аспект розглядається через аналіз теоретичних засад методу проєктів, висвітлюючи його відмінності від традиційних методик та вказуючи на теоретичні підстави для його використання в контексті викладання англійської мови. Зокрема, розглядаються аспекти взаємодії учнів у групах, стимулювання критичного мислення та розвиток мовної компетенції у процесі реалізації освітніх проєктів. Важливою частиною статті є практичний аспект, де приводяться конкретні приклади успішного використання методу проєктів у класі з подальшим аналізом отриманих результатів. Це дозволяє ознайомитися з конкретними інструментами та ідеями для впровадження даного методу у власній педагогічній практиці. Окрема увага приділяється ролі вчителя та учня у процесі впровадження методу проєктів, виявленню та розвитку їхніх компетенцій у новому контексті навчання. Автор також розглядає вплив даного підходу на мотивацію учнів та здатність до саморегулювання. У заключній частині наукової статті автор вказує на значущість дослідження для педагогічної громадськості та наголошує на його практичній цінності для вчителів англійської мови та педагогічних дослідників, які прагнуть до постійного вдосконалення своєї педагогічної майстерності та підвищення ефективності освітнього процесу. The author of the research article explores the application of the project method in the context of teaching the English language, with a focus on pedagogical and methodological aspects. The presented study aims to provide a deeper understanding of the effectiveness of this method and its impact on the development of language competencies and critical thinking skills in students. The article begins by justifying the relevance of the topic in the context of global educational development and the importance of preparing students for communication in an international environment. The author emphasizes the need to enhance traditional teaching methods for their effective adaptation to contemporary challenges. The research aspect is examined through an analysis of the theoretical foundations of the project method, highlighting its differences from traditional methods, and indicating the theoretical basis for its use in the context of teaching the English language. Specifically, aspects of student interaction in groups, stimulation of critical thinking, and the development of language competence in the implementation of educational projects are discussed. A crucial part of the article is the practical aspect, where specific examples of successful project method implementation in the classroom are provided, followed by an analysis of the obtained results. This allows readers to familiarize themselves with concrete tools and ideas for implementing this method in their own pedagogical practice. Special attention is given to the role of the teacher and student in the process of implementing the project method, identifying and developing their competencies in a new learning context. The author also examines the impact of this approach on student motivation and self-regulation. In the concluding section of the research article, the author highlights the significance of the study for the pedagogical community and emphasizes its practical value for English language teachers and educational researchers who strive for continuous improvement of their pedagogical expertise and the enhancement of educational processes.
ВК1 Практикум з іноземної мови : програма вибіркової навчальної дисципліни, освітній ступінь – бакалавр, галузь знань – 01 Освіта/Педагогіка; 22 Охорона здоров’я, спеціальність – 017 Фізична культура і спорт; 014 Середняосвіта(Фізична культура); 227 Терапія та реабілітація
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2024) Слодиницька, Юлія; Slodynytska, Yuliia; Кафедра української та іноземних мов
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Практикум з іноземної мови» є розвиток у студентів іншомовної комунікативної компетенції у різних видах мовленнєвої діяльності (читанні, письмі), а також вдосконалення набутих на попередньому етапі навчання загальних(соціокультурні знання, міжкультурне усвідомлення, вміння та навички, вміння учитися, мовна і комунікативна свідомість, загальні фонетичні здібності)та комунікативних компетенцій (лінгвістичної, лексичної, граматичної,фонологічної, орфографічної).
ВК1 Практикум з іноземної мови : силабус вибіркової навчальної дисципліни, рівень вищої освіти – перший (бакалаврський), ступінь вищої освіти – бакалавр, галузь знань – 01 Освіта/Педагогіка; 22 Охорона здоров’я, спеціальність – 017 Фізична культура і спорт; 014 Середня освіта (Фізична культура); 227 Терапія та реабілітація
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2024) Слодиницька, Юлія; Slodynytska, Yuliia; Кафедра української та іноземних мов
Метою викладання навчальної дисципліни «Практикум з іноземної мови»є розвиток у студентів іншомовної комунікативної компетенції у різних видах мовленнєвої діяльності (читанні, письмі), а також вдосконалення набутих на попередньому етапі навчання загальних (соціокультурні знання, міжкультурне усвідомлення, вміння та навички, вміння учитися, мовна і комунікативна свідомість,загальні фонетичні здібності) та комунікативних компетенцій(лінгвістичної,лексичної, граматичної, фонологічної, орфографічної).
Особливості навчання реферуванню та анотуванню іншомовних текстів
(2023) Гудима, Галина; Слодиницька, Юлія; Hudyma, Halyna; Slodynytska, Yuliia
Стаття присвячена дослідженню особливостей процесу навчання реферування та анотування іншомовних текстів у вищих немовних вишах. Окреслено спільні та відмінні риси в реферуванні та анотуванні: в контексті врахування змісту першоджерела, формулювання висновків про доцільність більш детального вивчення оригінального тексту, рекомендованого обсягу. The article is devoted to the study of the peculiarities of the process of learning abstracting and annotating foreign languages texts in higher non-linguistic universities. Common and distinctive features in abstracting and annotating are outlined: in context taking into account the content of the original source, formulating conclusions about the feasibility of a more detailed study of the original text, the recommended volume.
Практикум з іноземної мови : робоча програма вибіркової навчальної дисципліни, спеціальність 017 Фізична культура і спорт; 014 Середня освіта (Фізична культура); 227 Терапія та реабілітація, освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр, факультет фізичної культури і спорту; педагогічної освіти; терапії та реабілітації
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2024) Слодиницька, Юлія; Slodynytska, Yuliia; Кафедра української та іноземних мов
Метою викладання навчальної дисципліни «Практикум з іноземної мови» є розвиток у студентів іншомовної комунікативної компетенції у різних видах мовленнєвої діяльності (читанні, письмі), а також вдосконалення набутих на попередньому етапі навчання загальних(соціокультурні знання, міжкультурне усвідомлення, вміння та навички,вміння учитися, мовна і комунікативна свідомість, загальні фонетичні здібності) та комунікативних компетенцій (лінгвістичної, лексичної,граматичної, фонологічної, орфографічної)
Сучасні тенденції розвитку фізичного виховання у системі освіти Скандинавських країн
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2022-10-07) Данилевич, Мирослава; Турчик, Ірина; Войтик, Едуард; Слодиницька, Юлія; Danylevych, Myroslava; Turchyk, Iryna; Voityk, Eduard; Slodynytska, Yuliia
У статті розкрито важливість ролі фізичного виховання і спорту у системі освіти Скандинавських країн як інтегративного засобу формування цінності здоров’я людини. Зазначено, що передовий досвід фізичного виховання в шкільній освіті Норвегії, Швеції, Фінляндії, Данії, Ісландії може стати джерелом ґрунтовного осмислення та творчого використання позитивних ідей у практиці закладів загальної середньої освіти України. The article reveals the importance of the role of physical education and sports in the educational system of the Scandinavian countries as an integrative means of forming the value of human health. It is noted that the best experience of physical education in school education in Norway, Sweden, Finland, Denmark, and Iceland can become a source of thorough understanding and creative use of positive ideas in the practice of general secondary education institutions of Ukraine.
Сучасні тенденції розвитку фізичного виховання у системі освіти Скандинавських країн
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2022-10-07) Данилевич, Мирослава; Турчик, Ірина; Войтик, Едуард; Слодиницька, Юлія; Danylevych, Myroslava; Turchyk, Iryna; Voityk, Eduard; Slodynytska, Yuliia
У статті розкрито важливість ролі фізичного виховання і спорту у системі освіти Скандинавських країн як інтегративного засобу формування цінності здоров’я людини. Зазначено, що передовий досвід фізичного виховання в шкільній освіті Норвегії, Швеції, Фінляндії, Данії, Ісландії може стати джерелом ґрунтовного осмислення та творчого використання позитивних ідей у практиці закладів загальної середньої освіти України. The article reveals the importance of the role of physical education and sports in the educational system of the Scandinavian countries as an integrative means of forming the value of human health. It is noted that the best experience of physical education in school education in Norway, Sweden, Finland, Denmark, and Iceland can become a source of thorough understanding and creative use of positive ideas in the practice of general secondary education institutions of Ukraine.
Інноваційні підходи до управління освітою: роль цифрових технологій та інформаційного суспільства
(2023) Слодиницька, Юлія; Гудима, Галина; Slodynytska, Yuliia; Hudyma, Halyna
Іноземна мова (Англійська) : робоча програма обов’язкової навчальної дисципліни, галузь знань: 22 Охорона здоров’я. спеціальність: 227 Терапія та реабілітація, освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр, факультет терапії та реабілітації
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2024) Воробель, Марія; Слодиницька, Юлія; Vorobel, Mariia; Slodynytska, Yuliia; Кафедра української та іноземних мов
Мета вивчення навчальної дисципліни – формування комунікативних компетенцій у таких видах мовленнєвої діяльності, як аудіювання, говоріння,читання та письмо у типових професійно-орієнтованих ситуаціях, розвиток навичок перекладу, реферування та анотування фахової літератури.
Іноземна мова : програма обов’язкової навчальної дисципліни, освітній ступінь – бакалавр, галузь знань – 22 Охорона здоров’я, спеціальність – 227 Терапія та реабілітація
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2024) Воробель, Марія; Слодиницька, Юлія; Vorobel, Mariia; Slodynytska, Yuliia; Кафедра української та іноземних мов
Метою викладання навчальної дисципліни «Іноземна мова» є формування та розвиток у студентів іншомовної комунікативної компетенції у всіх видах мовленнєвої діяльності (читанні, говорінні, аудіюванні, письмі), що включає знання,навички та вміння, необхідні для ефективного спілкування в професійному,академічному та соціальному середовищах. Вивчення іноземної мови спрямоване на підготовку студентів до професійної діяльності на міжнародному рівні, а також до використання іноземної мови в науково-дослідницькій роботі.
Іноземна мова : силабус навчальної дисципліни, рівень вищої освіти – перший (бакалаврський) рівень, ступінь вищої освіти – бакалавр, галузь знань – 22 Охорона здоров’я, спеціальність – 227 Терапія та реабілітація
(ЛДУФК імені Івана Боберського, 2024) Слодиницька, Юлія; Slodynytska, Yuliia; Кафедра української та іноземних мов
Метою викладання навчальної дисципліни «Іноземна мова» є формування та розвиток студентів іншомовної комунікативної компетенції у всіх видах мовленнєвої діяльності (читанні,говорінні, аудіюванні, письмі), що включає знання, навички та вміння, необхідні для ефективного спілкування в професійному, академічному та соціальному середовищах. Вивчення іноземної мови спрямоване на підготовку студентів до професійної діяльності на міжнародному рівні, а також до використання іноземної мови в науково-дослідницькій роботі.