Перегляд за Автор "Matviichuk, Tetiana"

Зараз показуємо 1 - 20 з 45

Developing Independent Creativity in Pupils: Neuroscientific Discourse and Ukraine’s Experience
(BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 2021-12-21) Бербець, Тетяна; Бербець, Віталій; Бабій, Інна; Чирва, Ольга; Малихін, Андрій; Сушенцева, Лілія; Мединський, Сергій; Матвійчук, Тетяна; Berbets, Tetiana; Berbets, Vitalii; Babii, Inna; Chyrva, Olga; Malykhin, Andrii; Sushentseva, Liliia; Medynskii, Serhii; Matviichuk, Tetiana; Solovyov, Valeriy
The article deals with the process of updating the content and methods of technological training. The latter aims to form pupils’ skills of independent creativity and educational and handicraft activities, which act as the means of improving education quality. The international relevance of the article lies in the objectification of Ukraine’s experience, which can be used in the post-Soviet countries, given that these countries follow conservative principles in planning and implementing educational content. The article proves that the effectiveness of developing pupils’ experience of independent creativity during handicraft and technology lessons is determined by the following organizational and methodological conditions: comprehending the need for independent creativity; developing pupils’ positive motivation towards independent creative handicraft and technology activities; improving educational and methodological support; using innovative pedagogical technologies and information and communication technologies. The article summarizes research findings of certain Ukrainian and foreign researchers, which adds up to the generalized contribution of its authors.
Differentiated approach to physical education of adolescents with different speed of biological development
(2019) Sitovskyi, Andrii; Maksymchuk, Borys; Kuzmenko, Vasyl; Nosko, Yulya; Korytko, Zoryana; Bahinska, Olga; Marchenko, Oksana; Nikolaienko, Valerii; Matviichuk, Tetiana; Solovyov, Valleriy; Khurtenko, Oksana; Slyusarenko, Nina; Zhorova, Iryna; Maksymchuk, Irina
Aim: to justify and experimentally verify themethodology of differentiated approach to developing motor skills of seventh-graders depending on paces of their biological development. Material: 304 schoolchildren (148 boys and 156 girls), seventh-graders from the general education school No 20 in Lutsk, participated in the formative pedagogical experiment. The control group consisted of 99 boys and 105 girls and the experimental group – 49 boys and 51 girls, who were classified into the main medical group for health reasons and were not involved in sports sections. Results: It was found that schoolchildren with different levels of biological development within one age-sex group differ significantly in terms of the cardiorespiratory system capacity, physical performance and physical fitness. Therefore, the authors designed the methodology for allocating educational time to develop motor skills of seventh-graders during physical education lessons depending on paces of their biological development under the conditions of three physical education lessons per week. Conclusions: this methodology of differentiated approach to allocating educational time to develop motor skills of seventh-graders is an effective means for differentiated physical education of adolescents, which is reflected in the increase in the level of physical fitness and performance in seventh-graders during the pedagogical experiment.
Forming Competency in Health Promotion in Technical Specialists Using Physical Education
(2021-09-02) Ovcharuk, Vasyl; Maksymchuk, Borys; Ovcharuk, Vira; Khomenko, Oleksandr; Khomenko, Serhii; Yevtushenko, Yevhen; Rybalko, Petro; Pustovit, Hryhorii; Myronenko, Natalia; Syvokhop, Yaroslav; Sheian, Maryna; Matviichuk, Tetiana; Solovyov, Valeriy; Maksymchuk, Iryna; Овчарук, Василь; Максимчук, Борис; Овчарук, Віра; Хоменко, Олександр; Євтушенко, Євген; Рибалко, Петро; Пустовіт, Григорій; Мироненко, Наталія; Сивохоп, Ярослав; Шейан, Марина; Матвійчук, Тетяна; Соловьов, Валерій; Максимчук, Ірина
Abstract: In the light of new information, environmental, educational and production conditions, the problem of creating a health-promoting environment in a technical university appears to be rather important and needs to be studied in detail. The research aims to develop, justify and experimentally verify pedagogical conditions for forming competency in health promotion in technical students using physical education. The experiment involved two groups of students (Years 1-4): 241 individuals in the experimental group (EG) and 237 individuals in the control group (CG). Research methods include pedagogical observations, surveys, tests, self-evaluation, expert evaluation of students’ practical skills, analysis of personal valeological and sport diaries of students; modelling in the framework of ascertaining and formative stages of the experiment; quantitative analysis of empirical data and its quality presentation; statistical verification of the proposed pedagogical conditions and the research hypothesis, the use of relevant tests (the Ruffier test, the Cooper test) and quantitative indicators (Student’s t-test) in order to obtain some objective data on the results from the implementation of the author’s model. At the end of the experiment, most respondents (80 %) in the EG have reached a high level of competency in health promotion using physical education. In the CG, the differences in levels have not shown any significant changes since only 32.5% of respondents have a high level. Therefore, the results of the pedagogical experiment show some positive dynamics and confirm the effectiveness of the designed model and technology for forming competency in health promotion in technical students using physical education, which has made it possible to create qualitatively new conditions of the educational process and enhance students’ motivation towards developing and realizing values in this field. Анотація: У світлі нової інформації, екологічної, освітні та виробничі умови, проблема створення а з'являється оздоровче середовище у технічному університеті бути досить важливим і потребує детального вивчення. Файл дослідження має на меті розробити, обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування компетентності у сфері охорони здоров’я просування у студентів технічних навчальних закладів з використанням фізичного виховання. Файл В експерименті брали участь дві групи учнів (1-4 роки): 241 особини в експериментальній групі (ЕГ) та 237 особин у контрольній групі (КГ). До методів дослідження можна віднести педагогічні спостереження, опитування, тести, самооцінка, експерт оцінка практичних навичок учнів, аналіз особистих валеологічні та спортивні щоденники учнів; моделювання в рамки констатуючого та формуючого етапів експеримент; кількісний аналіз емпіричних даних та їх якість презентація; статистична перевірка запропонованого педагогічного умов та гіпотези дослідження, використання відповідних тестів (тест Руф’є, тест Купера) та кількісні показники (T-критерій студента), щоб отримати деякі об’єктивні дані про результати реалізації авторської моделі. Біля Наприкінці експерименту більшість респондентів (80 %) в ЕГ мають досягли високого рівня компетентності у сфері зміцнення здоров'я з використанням фізичне виховання. У ХГ відмінностей у рівнях немає показали будь -які значні зміни, оскільки лише 32,5% респондентів мають високий рівень. Тому результати педагогічної Експеримент показав деяку позитивну динаміку і підтвердив ефективність розробленої моделі та технології формування компетентність у зміцненні здоров'я у студентів -техніків фізичне виховання, що дало можливість творити якісно нові умови освітнього процесу та підвищити мотивацію учнів до розвитку та реалізації значення в цьому полі.
Forming Professional Mobility in Future Agricultural Specialists: the Sociohistorical Context
(2019) Gerasymova, Irina; Maksymchuk, Borys; Bilozerova, Marianna; Chernetska, Yuliya; Matviichuk, Tetiana; Solovyov, Valeriy; Maksymchuk, Iryna; Матвійчук, Тетяна; Соловйов, Валерій
The current research implies that the process of forming professional mobility in future agricultural specialists can be effective due to students’ awareness of the sociohistorical characteristics of developing agriculture in Ukraine, starting from the primitive times up till now; understanding of the connection between the manifestation of professional mobility and self-realization of specialists; provision of pedagogical support to sustain continuing education and professional self-improvement of future specialists. The research aims to theoretically justify the sociohistorical background of forming professional mobility in future agricultural specialists. Research methods include interrelated theoretical methods such as retrospective analysis, comparison and synthesis of scientific sources on the problem under study. The study concludes that it is necessary to provide theoretical, methodical and methodological support for the process of forming professional mobility in future agricultural specialists, developing the technologies for forming professional mobility with an emphasis on those qualities that were highlighted when analyzing the sociohistorical characteristics of agriculture development
Pedagogical Consolidation of Pupil-Athletes’ Knowledge of Humanities
(2021-09-02) Komogorova, Maryna; Maksymchuk, Borys; Bernatska, Olena; Lukianchuk, Svitlana; Gerasymova, Iryna; Popova, Olena; Matviichuk, Tetiana; Solovyov, Valeriy; Kalashnik, Nataliia; Davydenko, Hanna; Stoliarenko, Olena; Stoliarenko, Oksana; Maksymchuk, Iryna; Комогорова, Марина; Максимчук, Борис; Бернацька, Олена; Лук'янчук, Світлана; Герасимова, Ірина; Попова, Олена; Матвійчук, Тетяна; Соловйов, Валерій; Калашник, Наталія; Давиденко, Ганна; Столяренко, Олена; Столяренко, Оксана; Максимчук, Ірина
Abstract There appears to be the need to consolidate pupil-athletes’ knowledge of humanities (Ukrainian History, English, Ukrainian, Ukrainian literature), which greatly affect their emotional and value attitude towards the surrounding world, promote active life position and widen outlook, develop reading, linguistic and speech culture, enhance understanding of life meaning through the assimilation of ideals, universal values, norms of morality and patterns in behaviour culture. The research aims to disclose the impact of the developed system of assignments on the consolidation of knowledge of humanities in pupil-athletes in the process of training. The pedagogical experiment was conducted in Ukrainian comprehensive schools (142 participants in the experimental group and 150 participants in the control group). The diagnostic toolset includes questionnaires for identifying cognitive interest of pupils in humanities, questionnaires for teachers and parents, tests for identifying abilities to observe, concentrate attention, memorize and apply the content of educational material, tests for studying types of memory, methods of adolescents’ self-assessment, methods of unfinished sentences, notes, reading diaries, compositions. Thus, the indicator of creative nature in acquiring knowledge of humanities has increased (+ 19,1%) in the experimental group. Analyzing the results from the experiment, one can conclude that the designed system of assignments aimed at consolidating pupil-athletes’ knowledge of humanities has contributed to increasing the levels of their overall performance, responsibility and discipline. Анотація Виявляється, існує потреба закріпити знання учнів-гуртківців про гуманітарні науки (історія України, англійська, українська, українська література), що значно впливає на їх емоційне та ціннісне ставлення до навколишнього світу, сприяє активній життєвій позиції та розширює кругозір, розвиває читання , мовна та мовленнєва культура, покращують розуміння сенсу життя шляхом засвоєння ідеалів, загальнолюдських цінностей, норм моралі та зразків у культурі поведінки. Дослідження має на меті розкрити вплив розробленої системи завдань на закріплення знань гуманітарних наук у учнів-спортсменів у процесі навчання. Педагогічний експеримент проводився в українських загальноосвітніх школах (142 учасники експериментальної групи та 150 учасників контрольної групи). Діагностичний інструментарій містить анкети для виявлення пізнавального інтересу учнів до гуманітарних наук, анкети для вчителів та батьків, тести на виявлення здібностей спостерігати, концентрувати увагу, запам’ятовувати та застосовувати зміст навчального матеріалу, тести на вивчення типів пам’яті, методи підлітків. самооцінка, методи незакінчених речень, замітки, щоденники читання, склади. Так, в експериментальній групі збільшився показник творчого характеру у здобутті гуманітарних знань (+ 19,1%). Аналізуючи результати експерименту, можна зробити висновок, що розроблена система завдань, спрямована на закріплення знань учнів-спортсменів з гуманітарних наук, сприяла підвищенню рівня їх загальної продуктивності, відповідальності та дисциплінованості.
Вдосконалення загально-педагогічної підготовки студентів ВНЗ фізкультурного профілю
(2011) Степанченко, Наталія; Матвійчук, Тетяна; Stepanchenko, Nataliia; Matviichuk, Tetiana
Мета дослідження полягає у пошуку нових шляхів вдосконалення загально- педагогічної підготовки майбутніх спортивних педагогів. В роботі представлені шляхи забезпечення зв'язку між засвоєнням теоретичних знань і формуванням на їх основі практичних вмінь.
Конфліктологія : конспекти лекцій
(2019-02-12) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana; Кафедра педагогіки та психології
Конфліктологія : навчально-методичний посібник
(Галич-Прес, 2018) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana
Навчально-методичний посібник підготовлений відповідно до розробленої програми курсу «Конфліктологія» і відображає основні сучасні теоретичні і практичні підходи до проблеми конфліктів різних рівнів та видів. У ньому вміщено теоретичні, практичні та методичні матеріали для проведення аудиторних занять і самостійного вивчення курсу студентами. Також у посібнику є короткий словник конфліктологічних термінів та список рекомендованої літератури. Навчально-методичний посібник «Конфліктологія» призначений для викладачів і студентів.
Конфліктологія : програма нормативної навчальної дисципліни підготовки магістрів галузі знань 01 "Освіта/Педагогіка" спеціальності (напрям підготовки) – 017 "Фізична культура і спорт" спеціалізації "Адаптивна фізична культура і спорт, спорт вищих досягнень"
(2019-02-12) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana; Кафедра педагогіки та психології
Основними завданнями вивчення дисципліни "Конфліктологія" є навчити студента працювати з інформацією конфліктологічного характеру; навчити здійснювати накопичення, обробку та аналіз такої інформації; навчити працювати з відповідними джерелами інформації; зацікавити студента та спонукати його до подальшого поглиблення в основах конфліктології.
Конфліктологія : робоча програма навчальної дисципліни спеціальності – 017 «Фізична культура і спорт» факультету «Фізичної культури і спорту»; «ФП та ЗО»
(2019-02-12) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana; Кафедра педагогіки та психології
Метою викладання навчальної дисципліни «Конфліктологія» є озброїти майбутнього спеціаліста у галузі фізичної культури і спорту сучасними теоріями з конфліктології, розвинути вміння застосовувати їх у профілактиці та розв’язанні конфліктів.
Критерії та рівні сформованості педагогічної позиції у майбутнього вчителя фізичної культури
(2013) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana
У статті розглядаються особливості формування педагогічної позиції спортивного педагога. Визначені критерії та показники, що їх характеризують, а також рівні сформованості педагогічної позиції.
Лабораторні заняття з дисципліни "Психологія управління"
(2019-02-13) Соловйов, Валерій; Soloviov, Valerii; Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana; Кафедра педагогіки та психології
Лекції з навчальної дисципліни "Психологія управління та конфліктологія"
(2017) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana
Лекції з навчальної дисципліни "Психологія"
(2017) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana
Методика формування педагогічної майстерності у майбутніх учителів фізичної культури у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін
(2018) Матвійчук, Тетяна; Соловйов, Валерій; Matviichuk, Tetiana; Soloviov, Valerii
Підвищення ефективності підготовки педагогічних працівників, які мають володіти високим рівнем кваліфікації в своїй професійній діяльності є одним зі стратегічних завдань освітньої політики України. Представлена у статті методика формування педагогічної майстерності студентів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін передбачає: розвиток педагогічного потенціалу фахівців з фізичного виховання і спорту як процес безперервного підвищення рівня професійної підготовки протягом усього навчання у закладах вищої освіти; ефективне формування професійних знань і вмінь шляхом застосування елементів технологій розвивального навчання та включення здобувачів вищої освіти у практичну діяльність, яка моделює діяльність учителя-практика; формування професійно-педагогічної компетентності майбутнього вчителя через опанування умінь ефективно вирішувати педагогічні ситуації; розвиток педагогічного мислення за допомогою підвищення вимог до самовиховання і критичного самооцінювання в навчальному процесі; формування індивідуального стилю професійної діяльності на основі навчальної діяльності, аналогічної професійній, і відповідно до особистісних потреб студентів. Запропонована методика формування педагогічної майстерності студентів є дидактично доцільною та ефективною. Доведено суттєве покращення якості навчання у закладах вищої освіти галузі фізичної культури і спорту у результаті комплексного, інтегрованого розвитку всіх компонентів педагогічної майстерності майбутніх учителів фізичної культури.
Модель професійної підготовки майбутніх фахівців з фітнесу та рекреації
(2020-05-19) Матвійчук, Тетяна; Соловйов, Валерій; Matviichuk, Tetiana; Soloviov, Valerii
У статті розглядається модель професійної підготовки майбут- ніх фахівців з фітнесу та рекреації під час навчання у ЗВО. Модель враховує вплив зовнішніх чинників, сучасні педагогічні концепції та специфічні прин- ципи, потребу оновлення змісту і технологій навчання, передбачає контроль і зворотній зв’язок. У ній виділені цільовий, концептуально-теоретичний, організаційно-проектувальний, процесуально-діяльнісний і результативно- оцінний компоненти.
Модель системи професійної підготовки фахівців фізичної культури і спорту в закладах вищої освіти
(2018) Степанченко, Наталія; Бріскін, Юрій; Матвійчук, Тетяна; Stepanchenko, Nataliia; Briskin, Yurii; Matviichuk, Tetiana
Метою статті є побудова системи професійної підготовки фахівців з фізичної культури і спорту.
Модель формування педагогічної майстерності майбутніх учителів фізичної культури у процесі професійної підготовки
(2015) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana
У статті розглядається модель формування педагогічної майстерності майбутніх учителів фізичної культури у ВНЗ. Модель враховує вплив зовнішніх чинників, сучасні педагогічні концепції та специфічні принципи, потребу оновлення змісту і технологій навчання, передбачає контроль і зворотній зв’язок. У ній виділені цільовий, концептуально-теоретичний, організаційно-проектувальний, процесуально-діяльнісний і результативно-оцінний компоненти.
Перелік залікових питань з курсу "Конфліктологія"
(2019-02-12) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana; Кафедра педагогіки та психології
Перелік залікових питань з курсу "Конфліктологія"
(2017) Матвійчук, Тетяна; Matviichuk, Tetiana