Формування і розвиток розумових здібностей у дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку

Abstract

Метою дослідження було вивчення впливу рухливих ігор на інтелектуальний розвиток молодших школярів 7-9 років із затримкою психічного розвитку. Методи досліджень: аналіз і узагальнення науково-методичної літератури; педагогічний експеримент, психодіагностичні методи, методи математичної статистики. В роботі вивчено рівень інтелекту молодших школярів із затримкою психічного розвитку, а зокрема таких психічних процесів як увага, пам’ять, мислення і конструктивна діяльність. Крім цього, досліджено вплив рухливих ігор на ці психічні процеси і виявлено, що рухливі ігри більш позитивно, ніж інші засоби фізичного виховання, впливають на рівень інтелекту молодших школярів із затримкою психічного розвитку.