Підготовка майбутніх соціальних працівників до роботи в умовах інклюзивної освіти засобами тренінгових технологій

Abstract

У дисертації вперше розроблено, науково обґрунтовано, експериментально перевірено та впроваджено організаційні умови підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи в умовах інклюзивної освіти засобами тренінгових технологій: стимулювання саморозвитку майбутніх соціальних працівників; створення у ЗВО інклюзивного середовища спрямованого на позитивне спілкування у підсистемах «студент-студент», «студент-викладач», «студент-учитель», «студент-учень», заснованого на ідеї «рівності»; впровадження системи тренінгових занять у процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників. In the dissertation, for the first time, scientifically substantiated, experimentally tested and implemented organizational conditions of training future social workers to work in the conditions of inclusive education by means of training technologies: stimulating the self-development of the future social workers; creation of an inclusive environment in higher education institutions aimed at positive communication in "student-student" subsystems, "student-teacher", "student-teacher", "student-student", based on the idea "equality"; introduction of a system of training classes in the process of professional training of future social workers.