Оптимізація навчально-виховного процесу дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор у режимі навчального дня

Abstract

У статті досліджується проблема оптимізації навчально-виховного процесу дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор у режимі начального дня. У експерименті взяло участь 35 учнів 3-х класів, які постійно відвідували групу продовженого дня. Визначався загальний та середній добовий рівень рухової активності в навчально-виховному процесі школярів методом хронометражу діяльності групи дітей упродовж навчального дня. Установлено, що введення в навчально-виховний процес молодших школярів запропонованої методики застосування рухливих ігор у режимі навчального дня дозволило збільшити обсяг тижневої та середньої добової рухової активності, а також збільшити інтенсивність навантаження.