Диференційована оцінка фізичної підготовленості молодших школярів, віднесених до різних медичних груп в процесі фізичного виховання

Abstract

У дисертації розглянуто, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено диференційований підхід до оцінки фізичної підготовленості молодших школярів, віднесених до різних медичних груп в процесі фізичного виховання, що повинно сприяти підвищенню ефективності організації навчального процесу в урочній і позаурочній формах початковій школі враховуючи фізичний розвиток мотиви й інтереси школярів, навчальне навантаження, фізичну підготовленість, стан здоров’я, матеріально-технічне та кадрове забезпечення закладу.