Диференціація навчання в фізичному вихованні дітей 5-6 років життя в умовах дошкільного навчального закладу

Abstract

Розглядаються підходи до диференційованого навчання в фізичному вихованні. Подані відомості стосовно розробки та застосування індивідуальних психомоторних профілів дітей 5 – 6 років на заняттях з фізичного виховання для підвищення готовності до навчання в загальноосвітній школі. Відзначена наявність взаємозв’язку розумового розвитку і рівня розвитку моторної активності як чинника успішної підготовки дитини до навчання в школі.