У статті подаються результати аналізу «Я-концепції» в структурі особистості курсантів та студентів ВНЗ системи МНС, виділяються її основні складові та суб’єкт-об’єктні фактори, що її детермінують.

Abstract

У статті відображено показники рівня розвитку координаційних здібностей, а також ступінь їх зміни під впливом вправ черлідингу у школярів 79-х класів загальноосвітньої школи. Рівень розвитку координаційних здібностей визначався за результатами виконання тестів: човниковий біг 4 х 9 м (с), рівновага на одній нозі «Фламінго» (кількість спроб збереження пози за 1 хвилину), біг 15 м обличчям та спиною вперед (с), біг «змійкою» 30 м (с), а також за показниками відчуття ритму (кількість разів) та здібності освоювати нові рухи (с, кількість спроб та кількість помилок). Визначено, що використання вправ черлідинга позитивно вплинуло на ступінь прояву координаційних здібностей школярів середніх класів за всіма досліджуваними параметрами.