Інноваційний розвиток вчителя в системі методичної роботи закладу загальної середньої освіти

Abstract

Дисертація присвячена теоретичному й експериментальному дослідженню проблеми інноваційного розвитку вчителів в системі методичної роботи закладів загальної середньої освіти. Розкрито сутність поняття «інноваційний розвиток вчителя» як поетапний, динамічний процес особистісно-професійного вдосконалення, об’єктивне відображення педагогічного суб’єктивного досвіду, що уможливлює генерування вчителями нових педагогічних ідей, створення інноваційних освітніх продуктів, які забезпечують якість освітніх послуг. Теоретично обґрунтовано сутність, зміст і структуру інноваційного розвитку вчителів в системі методичної роботи закладу загальної середньої освіти (особистісний, професійноперетворювальний, рефлексивно-оцінювальний); визначено критерії (цільовий, змістовий та результативний), показники та рівні сформованості (адаптивний, інтеграційний, дослідницький) означеного феномену. Обґрунтовано організаційно-педагогічні засади інноваційного розвитку вчителів в системі методичної роботи закладів загальної середньої освіти: опосередковані та безпосередні. Установлено, що основою цих засад виступають: єдність освітніх цілей, ефективне стимулювання пізнавальнопрофесійної мотивації вчителів і організація методичної роботи як процесу творчого пошуку та інноваційного розвитку.