Обсяги теоретичної підготовки спортсменів у системі багаторічного удосконалення у спортивних іграх (на прикладі настільного тенісу, волейболу та хокею)

Abstract

Теоретична підготовка здійснюється як окремо, так і у межах реалізації кожної з інших сторін підготовки спортсменів. Вона повинна відбуватися на усіх етапах багаторічної підготовки спортсменів, що зумовлює актуальність досліджень у цьому напрямі. Мета дослідження: визначити показники обсягів теоретичної підготовки спортсменів у видах спорту, що належать до групи спортивних ігор (на прикладі настільного тенісу, волейболу та хокею). Методи − теоретичний аналіз та узагальнення, аналіз документальних матеріалів, порівняння, методи математичної статистики. Організація − вивчено та порівняно навчальні програми для дитячо-юнацьких спортивних шкіл із настільного тенісу, волейболу, хокею. Установлено, що у спортивних іграх на теоретичну підготовку спортсменів на етапі початкової підготовки виділено від 1,9 до 5,6% загального обсягу тренувальних навантажень, на етапі попередньої базової підготовки − 5,4−5,8% у хокеї та 1,9−3,6% у волейболі та настільному тенісі. Для етапу спеціалізованої базової підготовки встановлено широкий діапазон від 1,9% (настільний теніс) до 7,3% (хокей), та на етапі підготовки до вищих досягнень передбачено 20−60 год, 1,6−7,6%. Виявлена ситуація актуалізує дослідження з вирішень завдань теоретичної підготовки спортсменів у цій групі видів спорту.