Особливості навчання реферуванню та анотуванню іншомовних текстів

Abstract

Стаття присвячена дослідженню особливостей процесу навчання реферування та анотування іншомовних текстів у вищих немовних вишах. Окреслено спільні та відмінні риси в реферуванні та анотуванні: в контексті врахування змісту першоджерела, формулювання висновків про доцільність більш детального вивчення оригінального тексту, рекомендованого обсягу. The article is devoted to the study of the peculiarities of the process of learning abstracting and annotating foreign languages texts in higher non-linguistic universities. Common and distinctive features in abstracting and annotating are outlined: in context taking into account the content of the original source, formulating conclusions about the feasibility of a more detailed study of the original text, the recommended volume.