Диференційована оцінка фізичної підготовленості молодших школярів, віднесених до різних медичних груп в процесі фізичного виховання

Abstract

У дисертації розглянутий, теоретично обґрунтований та перевірений диференційований підхід до оцінки фізичної підготовленості молодших школярів, які належать до різних медичних груп, у процесі фізичного виховання на підставі морфофункціональних показників та рівня розвитку рухових здібностей, що повинно сприяти підвищенню ефективності організації навчального процесу з фізичного виховання у початковій школі. Розроблені листи контролю фізичної підготовленості для учнів молодшого шкільного віку, які належать до різних медичних груп, для здійснення моніторингу їхнього рівня фізичної підготовленості на різних етапах навчання в умовах Нової української школи.