Оцінювання знань студентів ВНЗ фізкультурного профілю за результатами поточного контролю

Abstract

Визначено педагогічні умови, при яких було реалізовано функції контролю, що сприяло підвищенню якості управління навчальним процесом. Порівняно результати модульного тестування теоретичних знань студентів, що мають різний вихідний рівень базових знань з інших дисциплін. Показано, що в процесі навчальних занять з дисципліни «Теорія та методика фізичного виховання» загальний рівень знань студентів вирівнюється і практично не має відмінностей. Результати досліджень свідчать, що модульний тестовий контроль використовувався не тільки для функції оцінювання, але й для корекції змістовної частини програмного матеріалу.