Структура операційно-пізнавального етапу корекційно спрямованого фізичного виховання учнів з розладом мовлення

Abstract

Основна мета наукового дослідження, полягає у розробці та апробації етапної системи корекційного фізичного виховання учнів з розладом мовлення, яка включає поєднання форм фізичної культури і логопедичного впливу. У роботі представлена структура операційно-пізнавального етапу фізичного виховання корекційної спрямованості з урахуванням когнітивних, аксіологічних і праксіологічних компонентів формування функціональних систем рухової діяльності означених учнів.