Гендерні особливості ставлення вчителів до уроку фізичної культури

Abstract

Стаття присвячена аналізові ставлення вчителів до уроку фізкультури з урахуванням гендерних особливостей. Для вирішення завдань були використані такі методи: аналіз літературних джерел, анкетування, математико-статистична обробка результатів дослідження. Автор аналізує гендерні позиції та переконання вчителів та учнів щодо уроку фізичної культури. Обґрунтовує актуальність впровадження в навчальні програми підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації вчителів фізичної культури питання гендерної проблематики.